Комплексное применение метода предписаний алгоритмического типа, средств наглядности и речи при обучении слепых детей двигательным действиям

Другие работы по этой специальности

1. Формирование умений социального взаимодействия учащихся с легкой интеллектуальной недостаточностью в музыкально-театральной деятельности (III-IV классы)

   Глот, Анастасия Александровна · 2026 · Канд. наук

   • 13.00.03 Коррекционная педагогика (сурдопедагогика и тифлопедагогика, олигофренопедагогика и логопедия)
2. Формирование предпосылок к овладению средствами речевого общения у недоношенных детей с фактором риска в речевом развитии

   Чипурко, Светлана Александровна · 2025 · Канд. наук

   • 13.00.03 Коррекционная педагогика (сурдопедагогика и тифлопедагогика, олигофренопедагогика и логопедия)
3. Научно-методическая система социально-образовательной интеграции учащихся с особенностями психофизического развития в Республике Беларусь

   Хруль, Ольга Станиславовна · 2022 · Докт. наук

   • 13.00.03 Коррекционная педагогика (сурдопедагогика и тифлопедагогика, олигофренопедагогика и логопедия)
4. Педагогические условия развития навыков самообслуживания у умственно отсталых младших школьников

   Саркисян, Асмик Сергеевна · 2020 · Канд. наук

   • 13.00.03 Коррекционная педагогика (сурдопедагогика и тифлопедагогика, олигофренопедагогика и логопедия)
5. Психолого-педагогические условия инклюзии младших школьников с двигательными нарушениями

   Абкович, Алла Яковлевна · 2017 · Канд. наук · Московский педагогический государственный университет

   • 13.00.03 Коррекционная педагогика (сурдопедагогика и тифлопедагогика, олигофренопедагогика и логопедия)

Все работы по специальности